Патриотический Кружок Программа
Jul 28, 2016 - Природа Туркменистана отличается тем, что в разных частях страны произрастают растения, которые вобрали в себя целительную. Лекарственные растения туркменистана. Стручковый перец Стеблелист василистниковидный Зверобой продырявленный Витекс священный Гваяковое дерево Золототысячник. Sep 3, 2017 - Состоялась презентация 9 тома научного труда Гурбангулы Бердымухамедова «Лекарственные растения Туркменистана».
Ирина Локтева Программа кружка по патриотическому воспитанию дошкольников «Знай и люби свою Родину» для детей старшего дошкольного возраста Пояснительная записка Мы живем в век быстрого развития коммуникаций и все большей мобильности. Изменилась не только жизнь, но и мы сами. Мы гораздо больше, нежели раньше, знаем о себе и своей стране, больше видим, над большим задумываемся. Между тем в средствах массовой информации продолжается дискуссия о том, нужно ли воспитывать любовь к Родине.
И весьма громки голоса тех, кто высказывает на этот счет негативное суждение. Патриотизм, якобы, должен войти в человека естественным путем. Родина обязана позаботиться о своих детях, осыпать их благами, стать авторитетной, могучей державой, такой, чтобы каждому из нас захотелось ее полюбить. Но кто будет осыпать нас благами, да и можно ли определить размер благ, достаточный для того, чтобы человек начал любить Родину? Если мы не научим ребенка любить свою страну, кому она будет нужна? Кто будет радоваться, и гордиться ее достижениями и болеть ее горестями? Судьба Родины в руках человека, и ждать момента, когда она будет достойна его любви, по крайней мере, не разумно.
Родина такова, какой мы ее сами делаем. Потенциал дошкольного возраста как периода формирования личности уникален. И дело даже не в том, что именно в этом возрасте можно эффективнее развивать возможности личности, а в том, что в более поздних периодах эти возможности утрачиваются и упущенное в дошкольном детстве наверстать в школе чаще всего не удается. А ведь именно от того, как ребенок воспримет окружающий его мир в детстве, в большей степени зависят его школьные годы, а в дальнейшем жизненные успехи взрослого человека. Надо помнить, что дошкольник воспринимает окружающую его действительность эмоционально, поэтому патриотические чувства к родному краю, у него проявляются в чувстве восхищения своим городом и краем. Воспитание патриотизма невозможно также без формирования чувств удовлетворения и привязанности к месту рождения и жительства, определенному кругу людей, которое расширяется и углубляется от встреч и общения с другими взрослыми: жителями дома, города, работниками образовательной школы и библиотеки, музея, при знакомстве с местными и областными достопримечательностями.
Чтобы у ребенка сформировалось чувство любви к родному краю, необходимо: воспитывать положительное отношение к тем местам, где он родился и живет, развивать умение видеть и понимать красоту окружающей жизни, желание узнать больше об особенностях родного города, первых строителей города, культуре, истории и окружающей природы родного края. Чувство любви к Родине – это одно из самых сильных чувств, без него человек ущербен, не ощущает своих корней. А почувствует ли человек привязанность к родной земле или отдалится от нее, это уже зависит от обстоятельств жизни и воспитания. Поэтому важно, чтобы ребенок уже с раннего возраста почувствовал личную ответственность за родную землю и ее будущее.
Кружок военно - тактического лазертага для детей и подростков при содействии ДОСААФ. На основе базисной программы разработан. Краеведческие кружки. Кружки и факультативы. • рабочая программа, конспект. Данная программа предназначена для военно-патриотического клуба 'Поиск'. Неограниченная бесплатная загрузка материала Программа военно-патриотического клуба 'Поиск' доступна всем пользователям. Разработка находится в разделе Кружки и факультативы и представляет собой рабочая программа. Скачать материал 34.8Kb. Загрузка началась.
Чтобы дети стали носителями, творческими продолжателями культурных традиций своего народа, необходимо их познакомить, убедить в ценности этих традиций, приобщить к ним, выработать привычку следовать им. Нужно так продумать программу воспитания в детском саду, чтобы поднять на более высокий уровень знание детьми обычаев и традиций своего города и края. Отсюда вытекают следующие проблемы: 1.
Какими должны быть формы и содержание воспитательно-образовательного процесса, чтобы, не перегружая дошкольников дополнительными занятиями, воспитать чувство любви, ответственности, гордости к своему родному краю; 2. Какие формы воспитательной работы помогут сформировать у дошкольников потребность заботиться об окружающих людях, дадут возможность для самостоятельной деятельности и творческой самореализации. Новизна программы заключается в том, что она интегрирует различные образовательные линии: православную, культурологическую, экологическую – в единое образовательное содержание. Отличие от государственной программы – в разнообразии тем, раскрывающих взаимосвязь нравственных и культурных ценностей, в основе которых лежат православные традиции и обычаи нашего посёлка, а так же в разнообразии форм проведения кружка. Стартапы профессиональные игры кремниевой долины скачать. Психологи утверждают: патриотические качества не могут возникнуть путём естественного «созревания». Их развитие и формирование осуществляется постепенно в процессе накопления и эмоционального освоения конкретных фактов, и зависит это от условий, в которых ребёнок живёт и от средств и методов воспитания.
Отечественные и зарубежные психологи (Дж. Запорожец; С. Петровский) отмечают: ребёнка воспитывает та деятельность, которая доставляет ему радость, оказывает положительное нравственное влияние, гармонично развивает умственные и физические возможности. Самостоятельно организовать такую деятельность ребёнок не может. Исследования О. Радыновой, Е. Шурковой доказывают, что в старшем дошкольном возрасте содержанием социально-психологических образований в структуре личности ребенка являются компоненты культуры.
Программные документы, определяющие воспитательно-образовательный процесс ознакомления с родным краем в детском саду, длительное время ограничивались постановкой задачи ознакомления с родной страной, родным городом, воспитания бережного отношения к природе, любви к Родине, и зачастую были идеологизированы. При этом предполагалось, что решение поставленной задачи будет являться естественным следствием формирования достаточно разносторонних представлений о мире родного края. Однако в ходе своей работы я поняла, что реализация существующих до сих пор программ не обеспечивает решения этой проблемы на должном уровне. Это и побудило меня разработать программу кружка по патриотическому воспитанию дошкольников «Люби и знай свою Родину!».
Цель программы: формирование нравственно-патриотического отношения и чувства сопричастности к родному посёлку, родному краю, к природе и культуре через познание историко-национальных и природных особенностей посёлка и края. Задачи программы: 1. Заложить основы нравственно-патриотической личности с активной жизненной позицией и с творческим потенциалом, способной к самосовершенствованию, к гармоничному взаимодействию с другими людьми через ознакомление с родным посёлком и краем.
Развить гражданскую позицию и патриотические чувства к прошлому, настоящему и будущему родного края, чувства гордости за свою малую Родину. Расширить представления детей об истории, культуре, профессиях, людях, социально-экономической значимости родного края. Воспитать чувство уважения к профессиям и труду взрослых, к традициям и обычаям нашего края. Сформировать толерантное отношение к представителям других национальностей. Воспитать чувство уважения к прошлому, настоящему, будущему родного края.
Воспитать чувство собственного достоинства как представителя своего края. Настоящая программа предполагает одногодичное обучение детей старшего дошкольного возраста, проведение одного занятия кружка в неделю во вторую половину дня. Общее количество учебных занятий в год – 34 часа. Исходя из возрастных особенностей детей дошкольного возраста и требований СанПиН, занятия длятся – 30 минут. Программа не предъявляет требований к содержанию и объему стартовых знаний, к уровню развития ребенка, но предполагает активное участие родителей, детей, педагогов в ее реализации. В основу реализации программы положены следующие принципы: - принцип историзма - принцип доступности - принцип личностно-ориентированного общения - принцип непрерывности - принцип наглядности - принцип занимательности - принцип развивающего образования, обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач. Формы проведения кружка: - экскурсии, - проектная деятельность, - заочные путешествия, - встречи с интересными людьми, - развлечения, - посиделки, - мастер – классы, - показ мод, - исследовательская деятельность, - субботник.
Ожидаемые результаты. Наличие у детей знаний об истории возникновения посёлка, его достопримечательностях, природных богатствах, социально-экономической значимости, символике родного края; возникновение стойкого интереса к прошлому, настоящему и будущему родного края, чувства ответственности, гордости, любви и патриотизма. Привлечение семьи к нравственно-патриотическому воспитанию детей. К концу реализации программы дети должны: 1. Знать свой домашний адрес, название посёлка, области.
Узнавать на фотографиях достопримечательности посёлка, уметь рассказать о них. Знать профессии своих родителей. Знать краткие сведения об истории посёлка. Знать символику Буйского района и Костромской области.
Знать и узнавать основные социальные объекты и достопримечательности посёлка. Знать о почетных гражданах родного посёлка. Знать стихи поэтов родного посёлка. Знать правила безопасного поведения на природе и на улицах города.
Иметь элементарные представления об охране природы. Понимать сопричастность к социальной и окружающей среде, осознавать себя полноправным членом общества. Содержание программы.
Программа составлена с учетом принципа интеграции образовательных областей и интеграции различных видов детской деятельности. Краеведческая составляющая пронизывает все направления психолого-педагогической работы ДОУ по освоению детьми всех образовательных областей. Краеведческая работа с детьми в образовательной области «Познавательное развитие» включает следующие содержательные линии: - географическое положение нашего края; - исторические этапы развития, прошлое и настоящее «малой Родины»; - природа края, особенности рельефа и климата; - народонаселение, особенности национальной культуры. Образовательная область «Социально - коммуникативное развитие» предусматривает - развитие игровой деятельности детей; - формирование навыков культуры поведения и общения; - обогащение опыта взаимодействия с ближайшим окружением, включения детей в систему социальных отношений; - формирование семейной, гендерной, гражданской принадлежности, патриотических чувств.
формирование представлений о видах труда населения «малой Родины», профессиях родных и близких детей; - ознакомление детей с творчеством Корёжских поэтов; - развитие собственной трудовой деятельности детей; - воспитание ценностного отношения к труду и его результатам. Содержанием образовательной области «Речевое развитие» является - развитие всех компонентов устной речи детей (обогащение и активизация словаря, развитие грамматического строя, произносительной стороны речи, связной речи – диалогической и монологической форм). Образовательная область «Художественно - эстетическое развитие» включает следующие содержательные линии: - знакомство с русским народным костюмом праздничным и повседневным, с элементами и цветовой гаммой; - формирование умения различать народное и профессиональное искусство; -знакомство с архитектурой деревянных зданий, и их назначением; - знакомство с русскими народными инструментами; - приобщать детей к народным играм, песням, колядкам, частушкам, пляскам. Публикации по теме: Наш район (настольная игра) Цель: обобщить знания детей о районе города, в котором они живут, с его особенностями и достопримечательностями. Цель: Создание условий для систематизации знаний у детей о родном крае – Республике Алтай. Задачи: Образовательные: - обобщать и закреплять. Цели: - познакомить дошкольников с историей станицы Восточной - знакомить с ее достопримечательностями - подвести к пониманию того,.
«Кто где родился, там и пригодился» Народная мудрость. Воспитание нравственности ребенка дошкольного возраста - один из самых важных компонентов.
МОУ НОВОТАЛИЦКАЯ СОШ ДГ «МАЛЫШ» Проект по нравственно-патриотическому воспитанию «Родной свой край и люби, и знай» Воспитатель Метёлкина. Воспитание чувства патриотизма у дошкольников – процесс сложный и длительный. Любовь к близким людям, к детскому саду, к родному городу. Проект по нравственно-патриотическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста. Разработала: Бойко Л. Проблема: Любовь к отчизне. Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка – детский сад №144» г.
Перми Программа организации. Маленькая пешечка однажды превратится в великого ферзя!Пояснительная записка. Игра в шахматы — очень мощный инструмент гармонического развития. Воспитание гражданина своей страны. Последнее время, мы часто говорим о патриотическом воспитании детей.
Как воспитать патриота своей страны?
Кружок 'С чего начинается Родина' РАЗДЕЛ I ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Ожидаемые результаты: 1 формирование активной гражданской позиции, чувств любви к прошлому, настоящему и будущему страны, родного края, своего города; 2 сохранение истории нашего края для будущих поколений; 3 воспитание в каждом ученике чувства патриотизма, гуманизма, толерантности, любви к своей семье. 4 воспитание интереса к познанию и сохранению культурных ценностей своего народа. 5 формирование внутренней потребности личности в постоянном самосовершенствовании. РАЗДЕЛ II СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ № п/п Наименование темы Содержание тем учебного курса 1 Семья вся вместе – и душа на месте Задачи: -воспитывать в детях уважение и любовь к семье; -формировать чувства ответственности перед будущей семьей.
Предполагаемый результат деятельности: формирование у учащихся семейных ценностей, воспитание семьянина; приобщение семьи к процессу воспитания детей; укрепление связи школы и семьи в интересах развития ребенка. 2 Школа – мой второй дом Задачи: -формировать у детей осознание принадлежности к школьному коллективу, стремление к сочетанию личных и общественных интересов, к созданию атмосферы подлинного товарищества и дружбы в коллективе; -воспитывать сознательное отношение к учебе, развивать познавательную активность; -воспитывать сознательную дисциплину и культуру поведения; -вырабатывать потребность учащихся в постоянном пополнении своих знаний; -воспитывать сознательную готовность выполнять Устав школы. Предполагаемый результат деятельности: осознание учеником роли знаний в жизни человека, овладение этикой взаимоотношений “ученик – учитель”, “ученик-ученик”, выполнение распорядка работы школы и возложенных на учащегося обязанностей, умение пользоваться правами ученика, выполнение роли хозяина в гимназии, поддерживающего обстановку доброжелательности и радости общения, уважения друг к другу. 3 Саратов – город родной Задачи: -формировать представления о специфике города, об истории города; -приобщать детей к насущным заботам жителей города, к участию в различных общественных инициативах; -воспитывать гордость званием саратовец, любовь к своему городу, уважение к его истории и жителям.
Предполагаемый результат деятельности: воспитание любви к родному городу, осознание своей причастности к его истории через судьбы собственной семьи, личного отношения к прошлому и настоящему Саратова. 4 Родной свой край люби и знай Задачи: -формировать представления об истории родного края, о культурных, политических, экономических особенностях Саратова.воспитывать интерес к познанию и сохранению культурных ценностей. Предполагаемый результат деятельности: воспитание любви к родному краю, осознание того, что настоящий патриот любит свою Родину и гордится ею, изучает её историю, культурное, духовное наследие, готов к защите Отечества. РАЗДЕЛ III ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ № п/п Наименование темы Количество часов 1 Семья вся вместе – и душа на месте 7 2 Школа – мой второй дом 8 3 Саратов – город родной 9 4 Родной свой край люби и знай 10 Итого 34 Тематическое планирование № п/п Темы занятий 1 Географическое положение области. 2 История нашего края. 3 Растительность нашего края.
4 Животный мир Саратовской области. 5 Водоемы нашего края. 6 Природные ресурсы области. 7 Промышленность области. 8 Экология области. 9 Люди нашего края.
10 Обобщающий урок по теме «Родной свой край люби и знай» 11 История одной фотографии. 12 Рукотворный мир.
13 Моя семья. Семейные традиции. 14 Вклад моей семьи в историю стран 15 Семейный бюджет. 16 Права и обязанности родителей и детей. 17 Папа, мама, я – дружная семья.
Патриотический Кружок Программа
18 Умники и умницы. 19 Бюджет школы. 20 Школьный музей. 21 Мой любимый предмет в школе.
Военно-патриотический Кружок Программа
22 История школы. Знаменитые люди –выпускники нашей школ 23 История школы. Знаменитые люди –выпускники нашей школ 24 Моя малая родина. 25 Знакомство с творчеством саратовских писателей. 26 Саратовцы в годы Великой Отечественной войны. 27 Герои – земляки Великой Отечественной войны. 28 Герои – земляки Великой Отечественной войны.
29 Экскурсия по школьному музею. 30 Что мы покажем гостям в Саратове. 31 Что мы покажем гостям в Саратове. 32 Мой город в будущем. 33 Обобщающий урок по теме «Саратов – город родной» 34 Прощание с начальной школой.